Het jonge kind

Een peuter maakt een overstap naar een kleuter en van het kinderdagverblijf/peuterspeelzaal naar de basisschool. De eerste twee jaar zal een kleuter zijn kleutertijd doorbrengen in de kleuterklas. In de kleuterklas bieden wij het leren spelend aan. Wij vinden het belangrijk dat de kleuter dingen leert door te ontdekken en te spelen. Dit stimuleert en begeleidt de leerkracht door middel van een uitdagende omgeving. 

Het spelend leren wordt vormgegeven door het spelen in verschillende hoeken. Denk hierbij aan de poppenhoek, bouwhoek, zandtafel en andere hoeken waar de kleuter vrij of met een opdracht kan spelen en experimenteren. 

In de kleutergroepen werken wij thematisch. Alle lessen worden betekenisvol aangeboden binnen een thema. Daarbij maken wij gebruik van de volgende bronnen: Met sprongen vooruit, Fonemisch bewustzijn, Kleuteruniversiteit en ontwikkelingsmateriaal. 

Om de ontwikkeling van de kleuter nauwkeurig te kunnen volgen, gebruiken wij het leerlingvolgsysteem van ParnasSys. Dit leerlingvolgsysteem bestaat uit verschillende leerlijnen, die opgesteld zijn vanuit de SLO doelen (Stichting Leerplan Ontwikkeling doelen). Na aanleiding van het invullen van de leerlijnen, kunnen de volgende stappen ondernomen worden: 

-de ontwikkeling geeft geen aanleiding tot een extra actie.

-een kleuter laat een ontwikkelingsvoorsprong zien en krijgt een passend aanbod. 

-een bepaald onderdeel geeft een reden voor zorg en zal de komende tijd extra aandacht krijgen. 

Een enkele keer is het nodig dat een kleuter nog een jaar in de kleutergroep blijft, dit noemen we een kleuterverlenging. Dit gaat altijd in overleg met de ouder(s)/verzorger(s), de groepsleerkracht(en) en de intern begeleider.  

Naast het ontwikkelen van de taal en rekenvaardigheden vinden wij ook de sociaal emotionele ontwikkeling van een kleuter erg belangrijk. De sociale vaardigheden worden geoefend met de methode Kanjertraining. Hoe geef je aan dat je iets niet fijn vindt? Hoe zorgen we ervoor dat een ander zich veilig voelt? Verdere informatie over Kanjertraining kunt u terugvinden onder het kopje “Kanjertraining.”

Op de Torenpleinschool werken wij met combinatiegroepen 1/2. Wij hebben hiervoor gekozen, omdat de kleuters veel van elkaar kunnen leren. 

Aan het einde van de kleuterperiode bereiden we de kleuters voor op de overgang van groep 2 naar groep 3. Op de Torenpleinschool hebben wij de overgang van groep 2 naar groep 3 zo klein mogelijk proberen te maken. In de kleutergroepen wordt het werken in circuitvorm aangeboden. Dit betekent dat er in verschillende groepjes spelletjes klaargezet worden. De kleuters gaan een aantal minuten aan de slag met het spelletje en wisselen vervolgens door. In groep 3 werken de leerlingen tijdens het lezen en rekenen ook in circuitvorm. Naast het aanbieden van het werken in circuitvorm richten wij ons ook op het voorbereidend schrijven. Op deze manier is er een doorgaande lijn naar groep 3.

Een dag in de kleuterklas op de Torenpleinschool

	De kleuters komen zelfstandig naar binnen. Bij binnenkomst legt de kleuter zijn spullen in de kluisjes en loopt naar de klas. De leerkracht staat klaar om elke kleuter goedemorgen te wensen. Vervolgens gaat de kleuter in de kring zitten en mag dan even een boekje gaan lezen of ligt er iets klaar op tafel. Op het moment dat de bel gaat, gaan we beginnen. We zingen het goedemorgen liedje, het liedje van de dagen/maanden.
	Vervolgens wordt er voorgelezen uit Trefwoord (methode voor godsdienstige vorming). Dit kan een verhaal, gedichtje, versje of een spiegelverhaal zijn. Vaak zingen we daarna met elkaar nog een opwekkingsliedje.
	Dan doen we met elkaar een spelletje. Via het spelletje werken we aan de taaldoelen van het leerlingvolgsysteem.
	Tijdens het spelen en werken maken we een knutselwerkje, werken we in circuit of mogen de kleuters kiezen op het kiesbord. Alle kleuters hebben een eigen kieskaartje. Ze hangen deze op het kiesbord. Zo geven ze aan waar ze graag willen spelen.
	Dan is het tijd om wat te eten en te drinken. Tijdens het eten en drinken wordt er voorgelezen door de leerkracht of kijken we een kort filmpje via schooltv. Tijdens het 10-uurtje eten we vaak een stukje fruit.
	Vervolgens doen we met elkaar een spelletje. Via het spelletje werken we aan de rekendoelen van het leerlingvolgsysteem.
	En dan zit de ochtend er alweer bijna op. Na al het harde werken is het nu tijd om buiten te gaan spelen. Tijdens het buitenspelen kunnen de kleuters fietsen, bouwen, voetballen, klimmen op de klimmuur, in de zandbak, spelen met de ballen, enzovoort.
	Na het buitenspelen eten de kleuters een boterham op school. Voordat we gaan eten zingen we met elkaar een dankliedje. Daarna kunnen we met zijn allen gaan eten. De eerste 10-minuten eten we zonder te praten. Zo kan iedereen rustig dooreten. Daarna leest de leerkracht een verhaaltje of boek voor en/of kijken we weer een kort schooltv filmpje.
	Als alles op is, doen we een les uit Kanjertraining of een muziekles vanuit 123-zing.
	Tijdens het spelen en werken maken we een knutselwerkje, werken we in circuit of mogen de kleuters kiezen op het kiesbord. Alle kleuters hebben een kieskaartje. Ze hangen deze op het kiesbord. Zo geven ze aan waar ze graag willen spelen.
	En dan is het alweer bijna tijd om naar huis te gaan. Maar voordat we naar huis gaan, gaan we eerst nog even buiten spelen.
	Naar huis. Graag weten de leerkrachten met wie de kleuters mee naar huis gaan. Zodra de kleuter ziet wie hem/haar komt ophalen, zegt de kleuter dit tegen de leerkracht en geeft een high-five.